为贯彻落实国家教育部虚拟教研室建设项目相关工作要求，10月9日下午，藏医药基础教研室开展了藏医核心课程群虚拟教研室建设之《藏医人体学》课程教研组建设研讨会，会议由基础部副主任南木加主持。
会上，教务处副处长、《藏医人体学》课程负责人米久介绍了藏医核心课程群虚拟教研室建设之《藏医人体学》课程建设是由国家教育部批准的第二批虚拟教研室平台建设，是由全球网赌十大官网牵头，甘肃中医药大学、成都中医药大学等多家单位共同参与建设的七大核心课程建设之一，同时，针对“藏医核心课程群虚拟教研室年度计划”，明确了建设目标、具体举措、预期成果。
教务处处长普琼次仁根据课程建设强调，虚拟教研室是基于现代信息技术组建的新型基层教学组织，是对传统教研室的发展创新，具有人员组成灵活化、组织载体信息化、教研内容多样化、教研方式互动化的特点；教师是虚拟教研室建设的主体，要充分发挥教师的主动性，要求大家积极参与《藏医人体学》课程建设活动；教务处作为课程建设的管理单位，切实担负起质量监测等工作，为课程建设尽可能创造条件；教研室每一位成员要积极参与此项工作，并借助虚拟教研室平台建设活动，以《藏医人体学》核心课程建设为例，为加强后续其他课程建设打下坚实的实践基础。
基础部副主任南木加强调，借助虚拟教研室平台，要以《藏医人体学》学科特色传承为出发点，与中医学等其他学科相互借鉴、相比较的方式，丰富《藏医人体学》学科建设，教研室每一位教师要以认真负责任的态度积极协助并完成此项任务。
基础教研室参会人员围绕《藏医人体学》具体课程内容、教案、PPT制作，后期教改项目申报与论文发表等具体工作进行了讨论并根据教师个人的特长优势制定了具体的任务分配表。
虚拟教研室是促进跨校、跨区域教师之间的交流，更有利于教育的平等公平，更有利于课程内涵的建设，达成协同共享、打破空间、把握内涵的平台建设目标，致力于把这些研究成果推向本科生教育，组织形式上推崇科研促进教学，推崇教学带动科研，提升教师积极性与信息素养至关重要，因此，基础教研室全体人员积极主动参与并将对以“传、帮、带”的方式培养师资队伍建设起到了积极重要的意义。
南木加（大）/文图 米珍/上传
